Aprender a Pensar

Bitácora de clase

Diariodeclase

Jorgelina Tallei

Enseñanza de español

¡Ya estoy en camino!

¡Ya estoy en camino!

Una vez iniciado el proceso puedes realizar tantas paradas como requiera el proceso. Asimismo, el portafolio permite una progresión cíclica que posibilita revisar procesos y actuaciones para extraer información que incida en acciones alternativas. 

Muestras de los procesos emprendidos 

Ejemplos:

  • Grabaciones
  • Diarios
  • Transcripciones
  • Notas de clase
  • Programaciones o planes de clase
  • Lecturas
  • Apuntes de cursos, congresos, talleres, etc.
  • Cuestionarios
  • Retroalimentaciones de las actividades de los alumnos
  • Etc.

 

Reflexión 

  • ¿Por qué he seleccionado esta muestra?
  • ¿En qué medida la muestra me aporta la información necesaria que me ayuda a conseguir el objetivo marcado?
  • ¿En qué punto del proceso me ubica esta muestra?
  • ¿Durante estos procesos qué nuevos aspectos han cobrado importancia  para mí?
  • ¿Qué cambios percibo en mi proceso formativo o desarrollo profesional a partir del análisis de la muestra?

 

Reestructuración  

  • ¿Puedo percibir alguna reestructuración en relación a conceptos, creencias, o prácticas docentes?
  • ¿En qué medida se ha reestructurado mi concepción de los procesos de aprendizaje-enseñanza?  
  • ¿Esa reestructuración inicia un proceso de cambio?                                  

 Transformación  

  • ¿He avanzado en mi proceso de formación?
  • ¿En qué medida se ha transformado mi visión de la enseñanza y mi práctica educativa?

                          ¿Qué ha ido cambiando en mi práctica docente a lo largo de este proceso? Ejemplifícalo.

  • ¿Qué logros y qué limitaciones puedo reconocer en la(s) muestra(s)?
  • ¿Necesito recoger más información o datos sobre el mismo objetivo para continuar el proceso?
  • ¿Qué necesito para continuar (lecturas, formación, asistencia a jornadas, etc.)?
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